Van valahol a közelben egy huszár-emlékmű? Milyen szobrok vannak ott ahová osztálykirándulásra megyünk? Ezekre a kérdésekre segít válaszolni a Köztérkép oldal (IDE KATTINTVA). A lelkes önkéntesek által létrehozott és fenntartott oldalon mindenféle szobrot, emlékművet, emléktáblát megtalálunk (sőt magunk is bővíthetjük a listát). Kereshetünk a szobor címe, témája, helye, szerzője alapján is közöttük. Az egyes szobrokról elolvashatjuk a történetüket és megtaláljuk a pontos helyet is, legtöbbször pedig egy fénykép is segít abban, hogy megismerjük, megtaláljuk. Ezek az emlékhelyek segíthetnek abban, hogy a történelmet, történelmi, irodalmi személyeket közelebb hozzuk a diákokhoz, valóságosabbá, kézzel foghatóbbá tegyük a tanultakat.

Ha az ember egy kicsit komolyan veszi, hogy minden gesztusával tanít, nem teheti meg, hogy ne figyeljen oda a tanítás során felhasznált anyagok szerzői jogi helyzetére. Nem teljesen egyértelmű egy tanár számára eligazodni a különféle felhasználási formák dzsungelében,de az biztos, hogy ha egy képet nyilvános oldalra teszünk fel az már nem csak oktatási felhasználásnak minősül. Ezért is lehet jó hír, hogy a New York-i Metropolitan Museum most elérhetővé tette 400 000 képből álló digitális archívumát (IDE KATTINTVA). A képek szabadon használhatók nem kereskedelmi célra.

Szép dolog érdekes oldalakat találni, de azárt talán mégis az a legszebb, ha a diákjaink segítenek a keresésben. A mai órára érdekes turisztikai célpontokat kellett keresni, és az egyik végzős diákom a Béna Művészetek Múzeumát (Museum of Bad Art) ajánlotta. Hazaérve sikerült az oldalt megnéznem, és muszáj volt azonnal billentyűzetet ragadnom. A múzeum (IDE KATTINTVA látogatható meg a tárlat) egyszerű, sallangmentes weboldalon kínál egyedi esztétikai élményt. Nagyon nehéz valóban 'jó' rossz festményeket találni - itt sikerült. Pont úgy rossz minden, ahogy kell, érdemes esztétikailag körbenézni!

Nagyon kedves és nagyon könnyen használható oldal az iwishyouto.com (IDE KATTINTVA). Segítségével megrajzolhatunk egy képeslapot majd azt elküldhetjük bárkinek. Az eredmény egy kis videó lesz, amiben az egész rajzolás menete látszik (ITT EGY PÉLDA). Címet is adhatunk a műnek és szerencsére használhatjuk bátran a magyar ékezetes karaktereket, jól megjeleníti azokat is. Nagy előny, hogy a használathoz nem kell regisztrálni, nem kell semmi, azonnal munkához láthatunk.

Használhatjuk az alkalmazást napköziben, lyukas órán, készíthetnek egymásnak levelezőlapokat vele, biztosan nagy siker lesz. Versenyt is kiírhatunk és az óra végén megválaszthatjuk a legszebbet, a legviccesebbet vagy a legötletesebbet. Idegen nyelv órán lehet szórakoztató, ha egyvalaki magyaráz el egy rajzot, a másik pedig reprodukálni akarja, azután megnézhetik közösen, hogyan alakult a végeredmény. Használhatjuk arra is, hogy egy verset vagy akár zenét illusztráljanak vele. Végezetül akár egyfajta fogalomtérkép készítő is lehet. Használhatjuk rajz elemzésre is, hiszen a háttérbe bármilyen az interneten található képet berakhatunk, lehet az a diákok házi feladata, hogy elemezzék a kompozíciót majd ezt küldjék el nekünk (PÉLDÁUL ÍGY).

Nemrégiben ajánlották nekem Rania Matar, libanoni származású USA-ban élő fotóművész oldalát, ahol elsősorban portrékat találunk nőkről és lányokról. A művész több projektet is készített, talán a tanórán leginkább a Tinédzser lányok a saját szobájukban használható, ahol összehasonlíthatjuk, hogyan élnek, mit gondolnak lányok a világ különböző részein. Ezt akár nyelvórán, akár osztályfőnöki, vagy történelem, média, magyar, de még földrajz órán is fel lehet használni. Fontos, hogy némi angoltudás nem árt, mert van egy-két kép, ahol disznóság van a falra írva, érdemes gyorsan ellenőrizni (akár Bing vagy Google fordítóban). A többi portfólió is érdekes, bár a L'enfant-Femme című furcsa is, hiszen itt 8-13 éves kislányok pózolnak nőként. A Family moments is érdekes, de itt is válogatni kell a képek között.

A budapesti Fazekas Mihály Iskola oldalán akadtunk rá erre a remek enciklopédiára, amit az iskola tanárai és diákjai szerkesztenek (IDE KATTINTVA). Klasszikus enciklopédiáról van szó, ami tudományterületek alapján csoportosítja, gyűjti egybe az ismereteket. Mivel ennek az enciklopédiának a kultúra a témája, így természetesen ezzel kapcsolatos ismereteket találunk itt. Megtalálhatók itt a művészettörténeti korszakok az antikvitástól a XX. századig, irodalmi pályaképek hazánkból és a nagyvilágból, egy sokkal rövidebb bejegyzéseket tartalmazó alkotói lexikon, egy műfajokat bemutató gyűjtemény valamint egy verstani és egy retorikai lexikon is.

A szövegek nyelvezete tökéletesen alkalmas az iskolai felhasználásra, nem túl tudományos, de kifejezetten szakszerű. természetesen ez az enciklopédia nem csak segédanyag, megadott forrás lehet, hanem minta is. Nagyszerű projekt lehet egy ehhez hasonlót elkészíteni, amihez egy wiki vagy akár egy közösen megosztott dokumentum is kiválóan alkalmas lehet.

Helyettesítés? Délutáni foglalkozás? Esik az eső az osztálykiránduláson? Gyakran fordul elő, hogy az ember ott találja magát egy osztálynyi gyerekkel és gyorsan ki kell találni valamit, gyorsan le kell kötni őket. Hasznos, ha az ilyen alkalmakra van néhány bekészített ötletünk, amivel hasznosan telhet el 45 perc vagy éppen egy egész délután. Ehhez találunk remek ötleteket az Artzooka! oldalon (IDE KATTINTVA). Elegendő csak az ötletgyűjteményükből válogatnunk (ITT TALÁLHATÓ).

Hasznos és érdekes alkalmazás a Google StreetView .... Nem hiszem, hogy ezzel drámaian újat mondtam volna, hiszen a mindennapokban is megkönnyít eligazodni a világban. Megnézhetjük, hogy néz ki az orvosi rendelő, ahová megyünk, vagy éppen milyen a környéke egy szállodának, mielőtt elutazunk. Természetesen az oktatásban is remekül használható (pl. a GeoGuessr nevű játékkal együtt - erről ITT ÍRTUNK). Ma egy gyűjteményt ajánlunk, amely érdekes helyeken barangolhatunk. Mindez IDE KATTINTVA érhető el, szépen tematizálva. Szervezhetünk például osztálykirándulást Angliába, 8 vagy akár 15 állomással, de akár az óceánok mélyére is lenézhetünk.

Párszor már belefutottam abba, hogy valamilyen közös felületet kellett találni, ahol a diákok képeket tudtak gyűjteni valamilyen témában. Hosszas próbálkozások után a megosztott Skydrive mappa lett a megoldás, oda könnyedén lehet feltölteni akárhány képet. Azonban még ez is felvet bizonyos szerzői jogi aggályokat, azzal, hogy letöltik a képet és külön használják megsérthetnek bizonyos szabályokat a gyerekek.

Ha komolyabb, hosszabb képgyűjtő projektbe kezdünk, érdemes megfontolni a ImageMAT használatát (ITT TALÁLHATÓ). Ezt az ingyenesen használható eszközt elsődlegesen a tudományos kutatások segítésére hozták létre, de hasznát vehetjük az iskolában is. Képeket gyűjthetünk vele a webről, de úgy, hogy azokat nem másolja át a rendszer, így a szerzői jogok sem sérülnek. A képeket felcímkézhetjük, mappákba rendezhetjük, sőt még meg is jelölhetünk rajta részleteket, részeket. Természetesen arra is lehetőség van, hogy másokkal együtt dolgozzunk, együtt készítsünk gyűjteményeket.

Pár éve még egy kicsit fanyalogtunk a Videotórium kapcsán (ITT A CIKK), de most már látszik, hiba volt tamáskodni. Mostanra a videógyűjtemény nagyon impozáns kollekcióvá vált, ahol nagyon sok értékes, a tanításban és a saját tanulásunkban is jól használható tartalom érhető el. A Videotórium (IDE KATTINTVA) elsődlegesen a felsőoktatás videógyűjteménye, előadások, teljes konferenciák anyaga található meg rajta, jól kategorizálva, könnyen kereshetően. Tanárként is érdemes körülnézni benne, nagy előnye például a YouTube-bal szemben, hogy nincsenek rajta reklámok és nem csábít elkalandozásra sem a felkínált egyéb videók révén.

Biológiatanárként biztosan bevinném az órára, vagy legalábbis ajánlanám az érdeklődő diákoknak Dr. Gausz József előadását liszenkoizmus és a genetika konfliktusáról (ITT), kémiatanráként megmutatnám a biokémia alapjairól szóló előadást (ITT). Magyarosoknak izgalmas lehet a III. IROM konferencia teljes anyaga, közte nagyon sok IKT-s tematikájú előadással (ITT). De a matekosoknak is van mit nézniük, például Dr. Szalay István előadását a számfogalom alakulásáról (ITT). Most már érdemes itt nézelődni.